Program complet de pregătire pentru concursul de director – ASINCRON

Descriere

Program complet de pregătire pentru concursul de director – ASINCRON (ÎNREGISTRAT)

Primele două sesiuni sunt deja disponibile! Celelalte vor fi încărcate progresiv până la data de 15 septembrie, când veți putea genera și certificatul de participare.

CUI SE ADRESEAZĂ?

✔️ cadrelor didactice care intenționează să participe la concursul pentru ocuparea funcției de director;

✔️ cadrelor didactice care își doresc o funcție de conducere în învățământul preuniversitar;

✔️ persoanelor care au început deja pregătirea și doresc o structură clară de parcurgere a bibliografiei;

✔️ candidaților care vor să îmbine pregătirea legislativă cu pregătirea managerială;

✔️ cadrelor didactice care doresc să exerseze aplicarea cunoștințelor în situații concrete.

Funcția de director presupune mai mult decât experiență la catedră. Înseamnă capacitatea de a înțelege legislația educațională, de a lua decizii, de a gestiona situații complexe, de a coordona oameni și resurse și de a construi o viziune clară pentru dezvoltarea școlii.

„Program complet de pregătire pentru concursul de director” este un program intensiv de pregătire destinat cadrelor didactice care își propun să participe la concursul pentru ocuparea funcției de director și vor să își organizeze eficient pregătirea. Acesta combină parcurgerea și explicarea bibliografiei cu exerciții aplicative, itemi de antrenament, situații-problemă și exemple de decizii manageriale, astfel încât participanții să treacă de la simpla acumulare de informații la înțelegerea și aplicarea acestora.

FORMATOR

Prof. Simona-Amalia Mesaroșiu

Cu o experiență de peste zece ani în funcții de conducere a unităților de învățământ preuniversitar, Simona-Amalia Mesaroșiu aduce în cadrul cursului o expertiză formată la confluența dintre managementul educațional și psihologie. Este director al Școlii Gimnaziale Vulcan, jud. Brașov, din ianuarie 2022, poziție precedată de un mandat de aproape opt ani la conducerea Școlii Gimnaziale Crizbav.

Parcursul său include și funcția de inspector școlar de specialitate în cadrul ISJ Brașov, activitate îndelungată ca profesor psiholog în cabinete de asistență psihopedagogică, precum și colaborarea actuală cu Universitatea Transilvania din Brașov, unde este profesor asociat la Facultatea de Psihologie și Științele Educației. Această combinație de experiență administrativă, inspecție școlară și practică psihopedagogică îi oferă o înțelegere completă a domeniului vizat de examenul de director.

Pregătirea sa managerială este certificată prin programe precum Management educațional european, Director unitate de învățământ, Auditor intern și, mai recent, Profesionalizarea managementului în învățământul preuniversitar (2022). Deține și calificarea de formator din 2007, alături de un master în dezvoltarea resurselor umane. Rigoarea acestei formări, dublată de experiența directă la conducerea a două unități de învățământ, o recomandă drept un formator capabil să ofere candidaților atât cadrul teoretic, cât și înțelegerea practică a funcției de director.

Nu doar bibliografie. Nu doar teorie.

Legislație + management educațional + itemi de antrenament + situații-problemă + exerciții aplicative

Pregătirea pentru concurs nu înseamnă doar să citești un volum de legislație sau să memorezi informații. Un viitor director trebuie să poată înțelege, interpreta și aplica ceea ce a învățat. De aceea, fiecare temă va fi abordată, acolo unde este relevant, dintr-o perspectivă practică, prin:

💡 modele orientative de itemi;

💡 întrebări de verificare;

💡 exerciții aplicative;

💡 situații-problemă;

💡 scenarii de management școlar;

💡 exemple inspirate din activitatea concretă a unei unități de învățământ;

💡 analiza unor variante de răspuns;

💡 exerciții de argumentare și luare a deciziei.

Vom porni, ori de câte ori tema permite, de la întrebarea:

„Ce ai face dacă…?”

Pentru că un director nu trebuie să știe doar ce spune legislația, ci trebuie să știe cum să o aplice atunci când este momentul să ia o decizie.

Ce vei parcurge în cadrul programului?

1. PROIECT PLAN MANAGERIAL / PROIECT PLAN DE ACȚIUNE

Programul începe cu una dintre componentele esențiale pentru un viitor director: proiectul plan managerial / proiectul plan de acțiune. Vom aborda modul în care poate fi construit un proiect managerial coerent, pornind de la realitățile și nevoile unei unități de învățământ, lucrând pe elemente precum:

✔️ identificarea nevoilor și problemelor unei școli;

✔️ analiza situației existente;

✔️ stabilirea priorităților;

✔️ formularea unei viziuni manageriale;

✔️ stabilirea obiectivelor;

✔️ identificarea direcțiilor strategice de acțiune;

✔️ formularea măsurilor concrete;

✔️ stabilirea resurselor necesare;

✔️ definirea rezultatelor urmărite;

✔️ construirea unui plan de acțiune coerent și realist;

✔️ corelarea obiectivelor cu măsurile propuse.

LEGISLAȚIE. Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023

Vom aborda Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare, cu accent pe prevederile relevante pentru activitatea și responsabilitățile managerului școlar.

Bibliografie: Titlul I – integral; Titlul III – capitolele IX, X, XI, XIII, XIV și XVI

Prin parcurgerea legislației vom urmări nu doar reținerea informațiilor, ci și înțelegerea modului în care prevederile legale se reflectă în activitatea concretă a unei unități de învățământ.

✔️ întrebări de verificare;

✔️ modele orientative de itemi;

✔️ situații-problemă;

✔️ exemple de aplicare a prevederilor legale;

✔️ exerciții de identificare a soluției corecte într-un anumit context.

2. REGULAMENTUL-CADRU DE ORGANIZARE ȘI FUNCȚIONARE A UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREUNIVERSITAR

Vom parcurge Regulamentul-cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar, aprobat prin Ordinul ministrului educației nr. 5.726/2024, cu modificările și completările ulterioare.

Bibliografie: Integral

Accentul va fi pus pe prevederile relevante pentru organizarea și funcționarea unității de învățământ și pentru exercitarea responsabilităților manageriale. Vom analiza situații concrete cu care se poate confrunta conducerea unei școli și vom urmări:

❓ Ce prevede regulamentul?

❓ Care este responsabilitatea directorului?

❓ Ce decizie poate fi luată?

❓ Cum poate fi argumentată decizia?

3. MANAGEMENTUL CURRICULUMULUI LA NIVELUL ȘCOLII

Analiza Cadrului de Referință al Curriculumului Național din România pentru învățământul preuniversitar, aprobat prin Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 4.137/2026.

Bibliografie: Capitolul 10. Managementul curriculumului la nivelul școlii, pag. 30-34

Vom urmări rolul managementului curriculumului în activitatea unei unități de învățământ și modul în care deciziile curriculare se raportează la nevoile elevilor, ale școlii și ale comunității. Totodată, vor fi utilizate exemple și situații aplicative pentru a exersa modul în care un manager școlar poate analiza și fundamenta decizii privind curriculumul la nivelul școlii.

4. PROFILUL PROFESIONAL AL MANAGERULUI ȘCOLAR

Vom analiza Profilul profesional al managerului școlar, aprobat prin Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 3.934/2026.

Bibliografie: Integral

✔️ rolul managerului școlar;

✔️ competențele necesare exercitării funcției;

✔️ leadership educațional;

✔️ managementul organizației școlare;

✔️ gestionarea resurselor;

✔️ dezvoltarea echipei;

✔️ cultura organizațională;

✔️ luarea deciziilor;

✔️ dezvoltarea și îmbunătățirea activității școlii.

5. LUCRĂRI ȘTIINȚIFICE

Bush, T. (2015), „Leadership și management educațional. Teorii și practici actuale”, Editura Polirom, Iași

Bibliografie: Capitolele 1, 2 și 3

Vom aborda conceptele și modelele fundamentale de leadership și management educațional și modul în care acestea se reflectă în funcționarea unei organizații școlare.

7. JOHN HATTIE – ÎNVĂȚAREA VIZIBILĂ

Hattie, J. (2024), „Învățarea vizibilă”, Editura Polirom, Iași

Bibliografie: Capitolul 9

Vom urmări principalele idei din capitol și legătura dintre procesele de învățare, rezultatele educaționale și rolul managementului în crearea unui mediu școlar orientat spre progres și performanță.

Pregătirea nu se oprește la teorie

Unul dintre obiectivele programului este să puteți face trecerea de la „știu informația” la „știu să o folosesc”.

De aceea, pe parcursul programului vom integra, în funcție de tematica abordată:

📌 Modele orientative de itemi

Pentru exersarea și verificarea cunoștințelor.

📌 Situații-problemă

Pentru aplicarea legislației și exersarea raționamentului managerial.

📌 Scenarii de management

Pentru analiza unor situații cu care se poate confrunta conducerea unei unități de învățământ.

📌 Întrebări de verificare

Pentru identificarea rapidă a informațiilor care trebuie aprofundate.

📌 Exerciții de argumentare

Pentru dezvoltarea capacității de a susține o decizie managerială.

📌 Exemple aplicative

Pentru a înțelege cum se transformă principiile și prevederile teoretice în acțiuni concrete.

Important: itemii și situațiile-problemă utilizate în cadrul programului au rol de antrenament și orientare. Aceștia nu reprezintă subiecte oficiale ale concursului și nu garantează reproducerea formatului sau conținutului subiectelor de concurs.

Programul urmărește permanent legătura dintre:

📚 informație → 🧠 înțelegere → 🧩 aplicare → 🎯 decizie managerială

Această abordare te va ajuta să privești materia de concurs nu ca pe o listă de informații care trebuie memorate, ci ca pe un set de instrumente pe care un manager școlar trebuie să știe să le utilizeze.

Ce vei obține la final?

La finalul programului vei avea o structură clară asupra principalelor teme abordate și asupra modului în care acestea se conectează cu rolul de manager școlar. Așadar, vei putea:

✔ să îți organizezi mai eficient pregătirea pentru concurs;

✔ să înțelegi și să interpretezi prevederile legislative relevante;

✔ să identifici informația relevantă într-un text legislativ;

✔ să aplici prevederile legislative în situații concrete;

✔ să exersezi prin modele orientative de itemi și întrebări de verificare;

✔ să analizezi situații-problemă din perspectiva unui manager școlar;

✔ să formulezi și să argumentezi soluții;

✔ să înțelegi principalele concepte de leadership și management educațional;

✔ să corelezi legislația cu decizia managerială;

✔ să construiești o viziune managerială coerentă;

✔ să identifici mai ușor temele pe care trebuie să le aprofundezi individual.