Strategii și intervenții pentru elevii cu CES în învățământul de masă

Descriere

Integrarea elevilor cu cerințe educaționale speciale în școala de masă nu este doar o obligație legală, ci o responsabilitate profesională care influențează direct climatul clasei, performanța elevilor și relația cu familia. Acest curs asincron este construit pentru profesori care își doresc soluții clare, aplicabile imediat, fără presiunea unui program fix.

Parcurgerea materialelor se face în ritm propriu, pe baza unor module structurate logic, cu exemple concrete din practică, studii de caz, modele de documente și instrumente de lucru utilizabile direct la clasă.

Cursul pornește de la înțelegerea conceptelor fundamentale ale educației incluzive și ajunge la intervenții personalizate, adaptări curriculare și managementul clasei în contexte diverse. Accentul este pus pe echilibru între rigoare pedagogică și flexibilitate didactică.

Ce vei putea face concret după finalizarea cursului

💡Să proiectezi activități de învățare adaptate diferitelor tipologii de elevi cu CES

💡Să aplici strategii diferențiate de predare și evaluare

💡Să elaborezi planuri de intervenție individualizată și adaptări curriculare

💡Să gestionezi relația cu familia și specialiștii implicați în sprijinirea elevului

💡Să adaptezi rolurile manageriale ale profesorului la dinamica unei clase incluzive

💡Să utilizezi tehnici de motivare adecvate particularităților fiecărui elev

Conținutul cursului include

✔️Clarificarea conceptului de CES și delimitarea categoriilor de elevi

✔️Principii și practici actuale ale educației incluzive

✔️Instrumente pentru planuri de servicii și intervenție individualizată

✔️Adaptări curriculare și exemple de fișe psihopedagogice

✔️Strategii de motivare și gestionare a comportamentelor dificile

✔️Integrarea resurselor comunității în demersul educațional

Sunt abordate atât situațiile elevilor cu dizabilități, cât și ale celor care prezintă dificultăți de adaptare școlară fără a avea un diagnostic formal, dar care necesită intervenție pedagogică diferențiată.

Cui se adresează?

Profesorilor din învățământul preuniversitar care lucrează sau vor lucra cu elevi integrați, cadrelor didactice debutante care au nevoie de repere clare, dar și profesorilor cu experiență care doresc să își actualizeze practicile.

Formatori

Cursul este realizat împreună cu specialiști cu experiență îndelungată în învățământul special și special integrat, cu funcții de conducere în centre școlare de educație incluzivă și implicare directă în elaborarea programelor școlare și a politicilor educaționale din domeniu. Experiența lor practică, acumulată în peste două decenii de activitate, se reflectă în exemple reale, situații autentice și soluții validate în timp.

Prof. Angela MARUȘCA este cadru didactic asociat al Facultății de Științe Socio – Umane, Departamentul de Științele Educației. Din septembrie 2008 și până în septembrie 2010 a ocupat funcția de director al Centrului Școlar de Educație Incluzivă Nr. 2 Oradea, iar din septembrie 2010 până în ianuarie 2022 a ocupat funcția de director al Centrului Școlar de Educație Incluzivă „Orizont” Oradea. În prezent ocupă funcția de director adjunct al Centrului Școlar de Educație Incluzivă „Orizont” Oradea.

În cei 27 ani de activitate în învățământul special a realizat diverse activități instructiv educativ – recuperatorii cu elevii cu CES, în vederea unei cât mai bune integrări sociale și profesionale  a acestora.

„Este o provocare să lucrezi cu copiii cu CES, având ȋn vedere caracteristicile și manifestările tulburărilor cu care se confruntă, dar nu este imposibil deoarece și ei au potenţial pentru dezvoltare, doar că este necesar să se descopere cele mai potrivite moduri prin care să fie activat. În această perioadă am realizat foarte multe activități extrașcolare cu elevii mei. Am  participat la diverse concursuri, festivaluri, compeții și activități în cadrul numeroaselor proiecte educative, proiecte Comenius sau Erasmus+, ceea ce a adus plus valoare muncii cu acești elevi.
Totodată am demonstrat că indiferent de dizabilitate, fiecare om este valoros în felul său, fiecare copil are potențial, doar trebuie descoperit. Astfel, prin participarea la activități extrașcolare, am descoperit mici sau mari talente în râdul elevilor cu care mi-am desfășurat activitatea”.

Prof. Dénes Melinda-Andrea a fost profesor psihopedagog la Centrul Școlar de Educație Incluzivă „Orizont” Oradea. În prezent activează la Centrul Şcolar de Educație Incluzivă „Bonitas” Oradea. În  perioada 2014-2021 a ocupat funcția de profesor metodist pentru Învățământul special și special integrat, în cadrul Inspectoratului Școlar Județean Bihor.

În cei 22 ani de activitate în învățământul special, a fost  mereu preocupată de propria formare profesională participând la diferite cursuri, conferințe, simpozioane, workshop-uri internaționale, naționale  și județene, prin care și-a însușit metode și tehnici noi în domeniul terapiilor specifice de compensare.

„Datorită faptului că lucrez cu elevi cu C.E.S. și într-un mediu multicultural, am fost mereu pusă în fața unor provocări de a organiza astfel activitățile de învățare, evaluare, recuperare și compensare, încât fiecare elev să-și poată valoriza la maximum propriul potențial. Totodată, sunt coordonator și coautor a mai multor cărți și auxiliare, respectiv articole de specialitate cu ISSN și ISBN. Ca membru în Corpul Național de Experți în management educațional și Corpul de profesori evaluatori pentru examenele și concursurile naționale (CPEECN) am fost selectată în Grupul de lucru pentru elaborarea programelor școlare pentru învățământ special și în diferite Comisii de Evaluare Națională”.